SCUOLA MEDIA STATALE "GIULIANO DA SANGALLO"

PROGETTO: " INVITO ALLA LETTURA"

A.S. 2009/2010

Incontro con la lettura

"Strana scomparsa, quella della lettura a voce alta ….... Le nostre parole hanno bisogno di corpo!

I nostri libri hanno bisogno di vita!"

Daniel Pennac

FASI DELL'ATTIVITÀ

I Fase - Ascolto stimolante "Incontro con la voce narrante" (novembre) - Attori leggono, con sottofondo musicale e semplici coreografie, i testi scelti. (Assistono, in teatro, a turno, tutte le classi)

II Fase - Lettura in classe (durante l'anno, laboratorio) - Ogni docente di italiano sceglie percorsi e strategie didattiche di lettura espressiva dei testi scelti e sceglie gli alunni meritevoli che parteciperanno al concorso di lettura espressiva tra le classi

III Fase - Gara di lettura (comprensione del testo di narrativa) - Il concorso prevede una gara ad eliminazione tra i gruppi costituiti dalle prime, seconde, terze classi che rispondono a quesiti relativi alla comprensione e non solo, dei testi letterari proposti dai docenti.

IVFase - Lettura espressiva - Concorso di lettura espressiva tra alunni selezionti provenienti da tutte le classi della scuola. Ogni classe può selezionare per il concorso al massimo due alunni o un gruppo di più alunni che leggano a più voci lo stesso testo, il testo è a scelta degli insegnanti di classe. Gli alunni partecipano ad una gara di lettura espressiva e sono scelti da una giuria competente. ( In teatro)

V Fase - Lettura in pubblico - Gli alunni selezionati, attori, musicisti e danzatori, interpretano insieme testi di lettura.

DURATA

Anno 2009/2010-Inizio progetto novembre Fine progetto maggio

"Invito alla lettura"

Regolamento per le gare di lettura di un testo narrativo tra i gruppi classe

1) Tipologia dell'attività

Nell'ambito delle attività progettuali rivolte a tutte le classi della scuola, il progetto "Invito alla lettura" è giunto alla terza edizione e, modificandosi nel tempo, ha sentito l'esigenza di dotarsi di un regolamento da osservare scrupolosamente durante lo svolgimento delle attività di gara.

2) Finalità

La gara si deve considerare un'attività altamente formativa per gli alunni e come tale deve contribuire alla crescita responsabile di ciascun ragazzo. Pertanto è necessario stabilire regole certe che dettino i comportamenti da tenere in tale attività.

3) Modalità e tempi

La gara si svolge in tre momenti: una prima fase, eliminatoria, in cui otto classi si confrontano, a coppie, rispondendo ad una serie di domande e dalla quale scaturiscono quattro squadre, una seconda fase, semifinale, dalla quale scaturiscono due squadre ed infine, una finale. Le eliminatorie hanno luogo dopo la lettura del primo testo scelto (gennaio); la semifinale si tiene entro il mese di marzo e la prova è relativa alla comprensione di un secondo testo scelto dai docenti di lettere. La finale, che si svolge nel mese di aprile, deve valutare la comprensione di un breve testo narrativo scelto dalla giuria e letto dai ragazzi lo stesso giorno della gara. Tale modalità è stata scelta al fine di evitare diversità di preparazione da parte delle classi dando a tutti i partecipanti le stesse possibilità. Ogni incontro tra le classi ha la durata di un'ora. Le classi prime e seconde, essendo in numero pari, si scontrano a coppie, mentre per le terze, che sono nove, sono previsti tre incontri a coppie e, uno, a tre squadre. Da quest'ultimo incontro uscirà, comunque, un solo vincitore. I docenti di lettere devono preparare, per gli alunni delle prime e le seconde classi, trenta domande più cinque di riserva, in caso di spareggio, da rivolgere agli alunni nelle gare; per le terze classi quaranta domande più cinque di riserva da rivolgere agli alunni nelle gare in caso di spareggio Per le prime e le seconde sono previste soltanto prove di gruppo con le seguenti modalità: - prima manche: Ogni classe deve avere un portavoce, che risponde alle domande dopo essersi consultato con i compagni. Vengono rivolte dieci domande per ciascuna squadra, alle cui risposte tutti i compagni devono collaborare, ma solo il portavoce rispondere; per ogni risposta esatta vengono attribuiti alla squadra 2 punti; nel caso in cui non risponda il portavoce, la squadra subisce un punto di penalizzazione. - seconda manche: Vengono rivolte una serie di 10 domande alle due classi contemporaneamente e le risposte devono essere date per iscritto, sempre dal portavoce, entro il tempo massimo di due minuti; per ogni risposta esatta vengono attribuiti alla squadra tre punti.

Per la finale: il testo è scelto dalla giuria, che ne dà comunicazione il giorno stesso della gara, le domande e le relative risposte sono preparate dalla stessa giuria in numero di dieci e redatte per iscritto. Il testo sarà letto due volte da uno degli alunni, oppure se si preferisce, da un docente.

Per le classi terze, oltre alle prove di squadra, come per le prime e seconde, è prevista anche una prova individuale; per questa prova vengono individuati dieci alunni per ogni squadra, che devono rispondere singolarmente alle domande. Per ogni risposta esatta viene attribuito alla squadra un punto; per ogni suggerimento un punto in meno di penalizzazione, un ulteriore punto di penalizzazione è dato alla squadra che durante la gara disturberà, impedendo il regolare andamento della stessa.

RISULTATI DELLA GARA  (Anno Scolastico 2009-2010)

1)   CLASSI PRIME

2)  CLASSI SECONDE

2)  CLASSI TERZE